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中中原人民共和国大学的国际学术影响力与,教

来源:http://www.best-sclae.com 作者:手机版美高梅网站 时间:2019-12-02 19:13

2017年11月1日,国家教育部科技发展中心主任李志民做客第131期南科大讲堂,在图书馆110报告厅为我校师生带来以国家双一流政策和中国大学的国际学术影响力为主题的报告。讲堂由我校校长陈十一主持。

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图片 3报告会现场

12月4日,教育部科技发展中心李志民在迎宾楼报告厅作报告。校领导何光彩、王焰新、朱勤文、成金华、赖旭龙,全体处级干部,校学术委员会主任、副主任,学科建设委员会主任、副主任,机关科级干部,学科建设相关人员参加报告会。校党委书记何光彩主持报告会。

[本站讯]11月27日下午,山东大学处级以上领导干部深入学习贯彻全国教育大会精神,落实学术兴校战略专题报告会举行。《中国高校科技》总编辑、中国教育发展战略学会副会长李志民教授作了题为“中国大学的国际学术影响力与‘双一流’建设”的专题报告。校长樊丽明会见李志民教授并出席报告会,校党委副书记陈向阳,副校长芦延华、李术才,党委常委、组织部长陈宏伟,党委常委、宣传部长桑晓旻出席报告会。李术才主持报告会。

李志民现任教育部科技发展中心主任,兼任中国教育和科研计算机网管理委员会副主任,高校科研管理研究会理事长,中国高校校办产业协会理事长等职。

李志民以《中国大学的国际学术影响力与“双一流”建设》为题,介绍了高校科技创新能力、高等教育新政策、高校“双一流”建设、科技评价的演变等,深入分析ESI评价体系对中国建设“双一流”大学的参考价值,介绍了中国大学在ESI评价体系中的整体状况,并分享了自己对中国建设“双一流”大学的思考。

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图片 5李志民作报告

李志民认为,国际上对于“世界一流大学”并没有统一的认识和明确的界定。“世界一流大学”是一个比较的概念,理论上它应该在各种指标比较下都是一流的。但是,现实中没有绝对的“世界一流大学”,它只能是在一定范围内相对其他同类大学、在一定评价指标下排名相对靠前而已。他指出,大学评价体系既要注重共性,也要尊重个性,应该按国际通用准则,以创新成果为依据,建立科学的科研分类评价体系。

李志民教授首先回顾了改革开放以来全国教育大会的主要精神以及在中国高等教育发展史上发挥的重要作用,并带领大家学习了习近平总书记在今年9月份全国教育大会上的重要讲话精神。他详细梳理了“双一流”建设政策的提出背景、制订过程及整体推进情况,并从建设思路、政策目标和建设任务三方面全面解读了“双一流”建设。报告中,李志民教授分析解读了国际学术影响力的概念、ESI数据库的数据来源依据和指标设计等,深入分析了ESI评价体系对中国建设“双一流”大学的参考价值。他指出,通过发表论文数量、作者数量、引用率等指标分析表明,中国大学的学术产出所占份额不断增大,学术贡献率持续提高,中国大学的国际学术影响力不断提升。

报告中,李志民分别从政策措施、整体进展和各省市的发展概述了双一流建设的整体情况,并以高原建高峰的形象比喻指出了双一流政策的目标和任务。他对相关大学排名进行细致分析,着重解析了ESI的评价标准,并举例分析了中国大学的综合国际影响力和学科国际影响力。他认为,中国高等教育目前还处于大众化阶段,离一流大学的精英阶段还有距离,双一流建设面临着巨大的压力。建设中国特色,世界水平的一流大学仍然是我们发展高等教育的方向。

李志民说,“世界一流学科”有两个重要标志,一是拥有一流科研、产出一流学术成果,二是有一流的教学、培养出一流的人才,而一流科研和一流教学要依靠一流的学者队伍。对学校而言,既要有充足而灵活的经费,又要有有效的管理体制机制;对于大学教师而言,要“一岗双责”,既要以良好的科研成果提高教学质量,又要用高质量的教学助推科研水平。

李志民教授分享了他对“双一流”建设的一系列思考。他认为,世界一流大学体现为举世公认的水平、地位和卓越成就,是否为全世界所公认是判断一所大学是否是世界一流大学的重要标准。世界一流学科应体现“中国特色、世界水平”,既能按国际通用的评价准则达到一流,又能服务于国家重大需求。他指出,推进“双一流”建设要求我们对当今科技发展形势有准确的把握,并在一系列相关问题上树立正确的认识。第一,当今世界人类认识的深度与广度、科技发展与技术转化的速度都达到了前所未有的程度,一流大学必须能够及时应对科学技术的突飞猛进带来的挑战;第二,要正确认识和处理科学与技术的关系;第三,要清晰地认识和把握科技发展与演变的全过程以及对当代科学研究的影响、启示与挑战,包括学科的分化与交叉,科学研究对象、科学实验工具、科研人员的职业、学术交流语言与学术交流载体以及科学评价的演变等;第四,“双一流”建设关键是人才支撑,他提出了科研人员的四条基本素质以及科研人员在科研诚信上应做到的“四个交代”;第五,世界一流大学与一流学科要有大楼和大师,一流大学教授的四条标准应包括:国际会议上有声音、国际期刊上有文章、国际学术组织中有地位、国际科技奖项中有名次。

他希望大学更关注人才培养的质量,指出大学的教育改革要围绕学生的中心地位来开展,教师需要一岗双责,一流学科建设的关键是人才支撑。报告的最后,李志民说:用别人的指标来评价,永远不会成为别人心目中的一流。要通过自身的努力,逐步发展并形成世界标准,才能成为真正的一流。场下响起热烈的掌声。

在分析了科技评价体系和学术评价体系的演变历史之后,他特别提醒说,网络发表论文正在逐步成为学术交流的主渠道。互联网和新技术的的应用,将极大优化、改变对教师的评价方法。知识面前人人平等,任何弄虚作假、学术腐败,将在互联网时代无处遁形。因此,学者要积极地适应这种必然趋势。

李术才在总结讲话中谈到,李志民教授的报告全面深刻地解读了国际学术影响力和“双一流”建设的内涵,体现了他长期深厚的积淀、对高等教育发展前沿的紧密跟踪和对当代科学技术发展航向的准备把握,让我们深受启发和教育。山东大学正处在“双一流”建设的关键阶段,希望大家认真学习领会报告内容,联系工作实际,为山东大学早日建成世界一流大学努力奋斗。

图片 6提问环节

最后,李志民提出,从事科研工作的人要做好四个交代:一是对前人的交代,你的工作是如何在前人基础上发展的,主要进展是什么;二是对后人的交代,你的研究发现或结果是什么,今后研究方向是什么;三是对自己内心的交代,你的研究对人类有价值吗?;四是对同行的交代,数据真实、结论可靠,同行可放心。他认为,科研人员要具备四条基本素质:其一是扎实的专业基础知识,如此才有良好的方向性;其二是敏锐的灵感和想象力,如此才能很快地找到突破点;其三是很强的综合分析能力,如此才不会忽略新发现;其四是无畏而诚实的表达能力,如此才能挑战传统观念。他希望作为一流大学的教授,要争取在国际会议上有声音、在国际期刊上有文章、在国际学术组织中有地位、在国际奖项中有名次。

全校副处级以上领导干部参加现场培训,威海校区、青岛校区、齐鲁医学院设立视频分会场,参与培训人员700余人。

提问环节中,在场师生踊跃提问,李志民一一认真作答。

本次报告是我校干部培训系列专题讲座,由党委组织部、学科办主办。

文字:学生新闻社邓贵杭

图片:学生新闻社安伟然

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